仁愛附幼星星班的孩子一進中心,就大聲喊出「和風一起玩」,迫不及待想要去各區玩索。
在手作玩具區,有個小女孩開心地拿著自己做好的「空氣砲」給班級老師看,但她嘗試吹了好幾次,袋子卻鼓不起來…
T: 「空氣砲怎麼了?」
孩子沒回應,繼續努力吹氣,袋子還是沒有鼓起來。
T (蹲下來): 「咦,袋子怎麼了嗎?為什麼妳一直吹,袋子還是沒有鼓起來?」
老師觀察後發現,原來是空氣砲的袋口沒有黏緊,才造成漏氣,所以掌握孩子在翻找袋子的關鍵時刻提問,引導孩子聚焦觀察及思考。
孩子點頭回應,於是老師陪伴孩子找到漏洞處、調整袋口,空氣砲終於能成功發射。最後,孩子很有自信地跟大家分享她的成功經驗!
「我剛剛發現袋子都不會裝空氣」
「老師陪我把袋子黏起來」
「最後就成功了」
孩子甚至在塗鴉牆,留下他的畫與話:「老師跟我討論我遇到的困難」
雖然是單單一個空氣砲製作與實驗的活動,但是在微觀中看到了老師角色的重要性與影響性—班級老師適時陪伴與關鍵提問,能支持孩子更有勇氣面對問題、引導孩子更有方向找到問題及更對焦解決問題,孩子因此為自己的成功而感到開心,不僅有了成就感,也建立了自信心。
像這樣的例子,在中心精心規劃幼兒自由遊戲、探索探究、設計創造的環境下經常會出現,這本來就是幼兒STEAM創思中心設立的初衷。我們期待陪伴幼兒一起來中心體驗的大人們(老師及家長),能一起練習有意識地欣賞孩子出於內在、最珍貴的好奇心,嘗試引發孩子樂於動手做、享受動腦想,以及培養孩子願意努力找到問題所在,針對問題找到解決方案的態度。