仁愛附幼星星班的孩子一進中心，就大聲喊出「和風一起玩」，迫不及待想要去各區玩索。
在手作玩具區，有個小女孩開心地拿著自己做好的「空氣砲」給班級老師看，但她嘗試吹了好幾次，袋子卻鼓不起來…
T: 「空氣砲怎麼了？」
孩子沒回應，繼續努力吹氣，袋子還是沒有鼓起來。
T （蹲下來）: 「咦，袋子怎麼了嗎？為什麼妳一直吹，袋子還是沒有鼓起來？」
老師觀察後發現，原來是空氣砲的袋口沒有黏緊，才造成漏氣，所以掌握孩子在翻找袋子的關鍵時刻提問，引導孩子聚焦觀察及思考。
孩子點頭回應，於是老師陪伴孩子找到漏洞處、調整袋口，空氣砲終於能成功發射。最後，孩子很有自信地跟大家分享她的成功經驗！
「我剛剛發現袋子都不會裝空氣」
「老師陪我把袋子黏起來」
「最後就成功了」
孩子甚至在塗鴉牆，留下他的畫與話：「老師跟我討論我遇到的困難」
雖然是單單一個空氣砲製作與實驗的活動，但是在微觀中看到了老師角色的重要性與影響性—班級老師適時陪伴與關鍵提問，能支持孩子更有勇氣面對問題、引導孩子更有方向找到問題及更對焦解決問題，孩子因此為自己的成功而感到開心，不僅有了成就感，也建立了自信心。
像這樣的例子，在中心精心規劃幼兒自由遊戲、探索探究、設計創造的環境下經常會出現，這本來就是幼兒STEAM創思中心設立的初衷。我們期待陪伴幼兒一起來中心體驗的大人們（老師及家長），能一起練習有意識地欣賞孩子出於內在、最珍貴的好奇心，嘗試引發孩子樂於動手做、享受動腦想，以及培養孩子願意努力找到問題所在，針對問題找到解決方案的態度。